Znam roditelje koji sinu nisu dali da na pismenom piše o Crvenoj zvezdi jer nastavnica možda navija za Partizan. I čula sam da druga nastavnica deci za prepričavanje tekstova daje petice "ako napišu puno". Očito kvalitet smatra irelevantnim jer je najpre dala ocenu, a tek potom, pošto je dete počelo da čita, shvatila da je pisalo o poznatom tekstu, pa je morala da  se "popišmani". Naime, prethodnog dana im je zadala da pročitaju tri i prepričaju jednu šaljivu priču, ali neku manje poznatu. 

Šaljive narodne priče su često vrrlo kratke i prepričavanje može da se rastegne na stranu i po samo ako se upustiš u detaljnu analizu. A kako vidim, mogla su deca slobodno ispisati i recept za baklave, kad se ocene dobijaju na osnovu broja reči, a ne njihovog smisla.
Kod literarnih sastava vanumetnički kriterijumi ne smeju imati uticaj na ocenu, kao što ni kvantitet ne sme biti presudan.